2014.06.12【聯合報╱吳玉鈴／台北藝術大學師資培育中心助理教授（台北市）】
Ａ級分搶Ｂ級分的位 Ｂ級分四處竄逃搶位 Ｃ級分被推離家園…
從會考、免試到特招，藏在這一連串制度底下的問題，絕不僅是易被媒體化約的「孩子家長哭訴成績頂尖卻上不了明星高中」的迷失，也絕不僅是作文決定生死這既成事實與問題。
這個入學制度設計真正嚴重的問題，是讓無數在不合理分數產生方式下，沒有選擇的家庭更沒有選擇！所有升斗小民遇到的這些難題，不僅是志願選擇的基本權益問題，更是一個嚴重的社會階層壓迫議題。
所有這些問題，早在一年多前就都曾經被提出，然而，決策者與所有相關的官員與專家，卻刻意忽視社會的多元性與差異性，動搖不了明星學校的同時，卻又無視於社會現實，以致形成了假「適性揚才」之名，卻實質上對弱勢孩子在爭取教育資源上造成更巨大的壓迫。
這整個會考與入學制度，在各方角力下，決策者一廂情願、掩耳盜鈴地想像著可以透過分數模糊化、志願序扣減分等策略性工具，實現美麗新世界，解決「明星高中迷思」等教育資源分配不均、社會階層差距惡化的無解難題。這個恍若置身真空世界裡的美麗教育境界，在選填志願到來的這一刻，在真實社會中上演的戲碼，也就成為無數學生與家長為求保命的大亂鬥與大逃殺悲劇。
劇情細節是不可思議的複雜，但這個故事線也真的很簡單，也就是這個制度在基北區被設計成為：Ａ級分的孩子們為求保住小命，被迫搶奪Ｂ級分同學的位置，確定錄取後放棄，藉此保住自己萬一在特招有所閃失時，還能握有進入公立高中的門票；而位置被搶奪、原本可就近進入社區學校的Ｂ級分學生，只能抱著不知到底有多少價值的1A++4B++、3A2B、2A3B…離家四處竄逃，暫且找個安身之所；然後，隨著Ａ、Ｂ板塊的移動，可能就連帶的把被烙上「Ｃ段班」印記、約占卅三％的同學，也同樣推離家門口的學校，每天早起走遠一點去看看大人們口中遠方的美麗新世界，或多花點錢「就近」讀家裡隔壁的私立學校，或「適性」的賭賭看是否可以錄取我家附近的公立職校。
以基北區七萬考生而言，會考成績排序前一萬名左右的學生，在「第一次免試入學申請」、「特色招生考試」、及「第二次免試入學申請」這三次很不好玩的大風吹遊戲後，當下的荒謬、無助與委屈都會成為過去，終究這些學生會到達原先各自已經到達的位置，只是暑假與青春就在這一玩再玩的大風吹遊戲中被玩完。但大致上，這些前段孩子與家庭所在的社會階層位置，其實是相對優勢的。
可是，排名在一萬名之後的孩子們，會坐到什麼位置呢？當下更需要被關心的，其實是中、後段的學生，他們無助、慌亂與無所適從的聲音，是否被聽懂了？平凡百姓很卑微的「適性」與「就近就學」的選擇權益，是否被官員與專家們當一回事？許多弱勢孩子的就學選擇權益受到嚴重擠壓與剝奪，不容忽視。
如何協助學生與家長在木已成舟的當下，因應板塊挪移，找出更有利自身位置與條件的選擇，應該是教育部除了說「明年政策一定會改進」之外，今年還需要負責任的說清楚，並且全力觀照與採取具體行動的課題。部長、所有長官、專家、校長們，孩子們需要您的風範、關懷與悲憫，這是品格教育與生命教育最重要的一課！
Ａ級分搶Ｂ級分的位 Ｂ級分四處竄逃搶位 Ｃ級分被推離家園…
從會考、免試到特招，藏在這一連串制度底下的問題，絕不僅是易被媒體化約的「孩子家長哭訴成績頂尖卻上不了明星高中」的迷失，也絕不僅是作文決定生死這既成事實與問題。
這個入學制度設計真正嚴重的問題，是讓無數在不合理分數產生方式下，沒有選擇的家庭更沒有選擇！所有升斗小民遇到的這些難題，不僅是志願選擇的基本權益問題，更是一個嚴重的社會階層壓迫議題。
所有這些問題，早在一年多前就都曾經被提出，然而，決策者與所有相關的官員與專家，卻刻意忽視社會的多元性與差異性，動搖不了明星學校的同時，卻又無視於社會現實，以致形成了假「適性揚才」之名，卻實質上對弱勢孩子在爭取教育資源上造成更巨大的壓迫。
這整個會考與入學制度，在各方角力下，決策者一廂情願、掩耳盜鈴地想像著可以透過分數模糊化、志願序扣減分等策略性工具，實現美麗新世界，解決「明星高中迷思」等教育資源分配不均、社會階層差距惡化的無解難題。這個恍若置身真空世界裡的美麗教育境界，在選填志願到來的這一刻，在真實社會中上演的戲碼，也就成為無數學生與家長為求保命的大亂鬥與大逃殺悲劇。
劇情細節是不可思議的複雜，但這個故事線也真的很簡單，也就是這個制度在基北區被設計成為：Ａ級分的孩子們為求保住小命，被迫搶奪Ｂ級分同學的位置，確定錄取後放棄，藉此保住自己萬一在特招有所閃失時，還能握有進入公立高中的門票；而位置被搶奪、原本可就近進入社區學校的Ｂ級分學生，只能抱著不知到底有多少價值的1A++4B++、3A2B、2A3B…離家四處竄逃，暫且找個安身之所；然後，隨著Ａ、Ｂ板塊的移動，可能就連帶的把被烙上「Ｃ段班」印記、約占卅三％的同學，也同樣推離家門口的學校，每天早起走遠一點去看看大人們口中遠方的美麗新世界，或多花點錢「就近」讀家裡隔壁的私立學校，或「適性」的賭賭看是否可以錄取我家附近的公立職校。
以基北區七萬考生而言，會考成績排序前一萬名左右的學生，在「第一次免試入學申請」、「特色招生考試」、及「第二次免試入學申請」這三次很不好玩的大風吹遊戲後，當下的荒謬、無助與委屈都會成為過去，終究這些學生會到達原先各自已經到達的位置，只是暑假與青春就在這一玩再玩的大風吹遊戲中被玩完。但大致上，這些前段孩子與家庭所在的社會階層位置，其實是相對優勢的。
可是，排名在一萬名之後的孩子們，會坐到什麼位置呢？當下更需要被關心的，其實是中、後段的學生，他們無助、慌亂與無所適從的聲音，是否被聽懂了？平凡百姓很卑微的「適性」與「就近就學」的選擇權益，是否被官員與專家們當一回事？許多弱勢孩子的就學選擇權益受到嚴重擠壓與剝奪，不容忽視。
如何協助學生與家長在木已成舟的當下，因應板塊挪移，找出更有利自身位置與條件的選擇，應該是教育部除了說「明年政策一定會改進」之外，今年還需要負責任的說清楚，並且全力觀照與採取具體行動的課題。部長、所有長官、專家、校長們，孩子們需要您的風範、關懷與悲憫，這是品格教育與生命教育最重要的一課！
誰該進第一志願？ 5C、作文六級分的他…
2014.06.12【聯合報╱李俊仁／台師大教育心理與輔導系副教授（台北市）】
新聞裡，充滿許多北北基考區五科Ａ＋＋、作文五級分考生以及家長的抱怨。
從家長及考生的立場，能在傳統制度上，考上第一志願的學生，卻在新制度上，可能連傳統的第三志願都有問題，這對於當事人當然是令人難以忍受的制度。
但從政策立場看，誰能夠進入第一志願，不是重點，政策上的考慮，應是如何能夠讓更多學生的能力能夠提升，如何讓更多的高中，能夠變成大家口中的明星學校。
台灣現在各高中師資，並不像卅年前那樣，有明顯差異；學生的組成，反而是重點。按照目前的作法，可以預期的是三年後，傳統第五、第六志願的高中，都可能有學生能夠考上台大醫學系、電機系。傳統的升學爭議，或許就會降低。
從少數明星高中產生更多的明星高中，這是十二年國教的重點之一。
在這次會考廿六萬六千考生裡，有一個，而且只有一個，五科都是待加強，但作文是六級分的學生。也許，台灣有可能從這個個案學到點東西。
升學制度該檢討的，當然需要檢討；但該堅持的部分，請堅持。
建北心態 考生、名校全受害
2014.06.12【聯合報╱涂順振／私立高中校長（屏縣內埔）】
筆者以為，免試入學多元比序太過繁雜，固是十二年國教治絲益棼之源，而「建北心態」明星學校迷思，何嘗不是始作俑者。
建北等名校，為恐傳統優勢不再，一直反對釋出較多的名額給免試入學，並訂定高門檻，造成缺額，在教育部強力主導下，才勉強開放十五％。教育部也因建北及一些學者等憂心「全面免試入學」，會消滅明星學校及菁英教育，而設特色招生方案。
去年建北等五所明星高中，特招擬申請八五％，逼使教育部規定各校特招名額不得超過七五％。北市一些家長、民代及學校認為霸凌地方自治，揚言不甩教育部規定，北市教育局亦希望因地制宜，給予各考區彈性。
在教育部一再斡旋之下，北北基終於開放約七五％上限，但競爭還是與過去一樣激烈，會考成績及相關比序條件，都需特別優秀，尤其因超額比序，及作文優先比序等規定，競爭之烈實比過去有過之而無不及。
說穿了，建北等明星高中，為收到最頂級的優秀學生，才會將作文成績列為優先比序，未料今年作文達六級分者銳減，使眾多五科都是Ａ＋＋而作文未達六級分的考生因此向隅，更使對十二年國教不滿情緒燎原，建北心態自食惡果，教育部亦承擔罵名。
過去建北心態認為「繁星學生進得去出不來」思維，已因繁星學生優秀的表現，而不攻自破；而過去大台北曾一意孤行的「北北基聯測」及「一綱一本」等錯誤決策殷鑑不遠，放棄建北優越感，及大台北以「領頭羊」自詡等心態，配合中央政府政策，共謀改善十二年國教，以創造雙贏！
回響／迎戰特招 平常心打季後賽
2014.06.12【聯合報╱涂順振／私立高中校長（屏縣內埔）】
筆者以為，免試入學多元比序太過繁雜，固是十二年國教治絲益棼之源，而「建北心態」明星學校迷思，何嘗不是始作俑者。
建北等名校，為恐傳統優勢不再，一直反對釋出較多的名額給免試入學，並訂定高門檻，造成缺額，在教育部強力主導下，才勉強開放十五％。教育部也因建北及一些學者等憂心「全面免試入學」，會消滅明星學校及菁英教育，而設特色招生方案。
去年建北等五所明星高中，特招擬申請八五％，逼使教育部規定各校特招名額不得超過七五％。北市一些家長、民代及學校認為霸凌地方自治，揚言不甩教育部規定，北市教育局亦希望因地制宜，給予各考區彈性。
在教育部一再斡旋之下，北北基終於開放約七五％上限，但競爭還是與過去一樣激烈，會考成績及相關比序條件，都需特別優秀，尤其因超額比序，及作文優先比序等規定，競爭之烈實比過去有過之而無不及。
說穿了，建北等明星高中，為收到最頂級的優秀學生，才會將作文成績列為優先比序，未料今年作文達六級分者銳減，使眾多五科都是Ａ＋＋而作文未達六級分的考生因此向隅，更使對十二年國教不滿情緒燎原，建北心態自食惡果，教育部亦承擔罵名。
過去建北心態認為「繁星學生進得去出不來」思維，已因繁星學生優秀的表現，而不攻自破；而過去大台北曾一意孤行的「北北基聯測」及「一綱一本」等錯誤決策殷鑑不遠，放棄建北優越感，及大台北以「領頭羊」自詡等心態，配合中央政府政策，共謀改善十二年國教，以創造雙贏！
回響／迎戰特招 平常心打季後賽
2014.06.12【聯合報╱常安陸／大學教師（台北市）】
我們家今年也有應考的孩子，他說他同學被爸爸唸到逃出來；返校時同學們都板著「屎面」。
昨天陳冠賢老師「誰說一定要第一名」一文，提醒家長該「教孩子如何正面思考，要孩子把本分做好，面對挑戰並接受挫折」；我想呼應的是，今天不滿意的家長們，畢竟是免不了特招這一場挑戰了。要把它視為「惡戰」，讓孩子們抱著憤懣去迎敵？還是當作一次再充實自己的機會，以平常心去打這場「季後賽」？
美國職籃火箭隊今年季後賽，遭拓荒者在最後零點九秒的一記三分球飲恨淘汰，但是大家都不會忘記火箭隊最後零點九秒前的勝績，火箭隊的實力難道就因為這一分的險敗而完全抹煞了嗎？我們難道要讓孩子們一生都只記得這個民國一○三年會考的敗績，去抹煞他們從小父母辛苦培育出來的實力嗎？
或許這次受到挫折的孩子們，可以因此騰出一個心靈空間，多多關懷同伴們，不要讓這場競賽把人變成了怪物，只汲汲營營的以一分之差去看輕對手，畢竟人生的賽程還很長，下一場比賽還不一定鹿死誰手呢！
下面是我家孩子在臉書上對同伴們的勉勵，也希望可以讓其他的孩子們分享：
是個倒數一個月的時刻。特色招生是菁英雲集的季後賽，和怪物相處是個需要決心的選擇。長滿荊棘的道路雖是難行，但卻通往未來的路。
雖然身旁沒有昔日的夥伴，但毅力與信念將與之隨行。即使所有的對手都是箇中翹楚，但為的是夢想，為的是希望。
接下來酷暑的日子裡，面對是更高更深的挑戰。相信多讀的時間，不只為了取得學府，也是一條充實學習的路徑。
回響／何不大膽走自己的路？
2014.06.12【聯合報╱張玉娟／教（投縣集集）】
昨天一早看到斗大標題「父母態度才是關鍵，誰說一定要第一名」，我的心好沉重也很欣慰，終於發現有人也認同此理念。
我就是讓我女兒在這思維中接受到每個人與自己的獨特性；但是從實施新制度開始、選擇適合的學校科別、分數的比較到現在每天新聞的紛擾，我的堅持竟然有點動搖；但是我告訴自己，「適合自己」最重要，女兒也表明不管成績如何，她就是想填私校的應用外語科。
十八日考完會考，女兒班上有同學馬上請長假，到台中補習班參加特招班，聽女兒說白天班約四十幾人，一到晚上暴增到一百人；住家學區國中的「Ａ班」，也在會考後接到導師指示，全班參加特招，甚至晚自習到九點，假日接著拚五科Ａ＋＋。
何必在乎別人的想法—這是台灣家長必須要釋懷與學習的，我們該看重孩子的什麼？在求學中汲汲於成績，卻忘了要思索未來，不知道自己有何能力？
從基測到十二年國教，每個制度都有人批評，無法盡善盡美，我相信即使你的天賦普通，只要走自己有熱忱、有興趣的路，醜小鴨終究會蛻變成美麗的天鵝。
我們家今年也有應考的孩子，他說他同學被爸爸唸到逃出來；返校時同學們都板著「屎面」。
昨天陳冠賢老師「誰說一定要第一名」一文，提醒家長該「教孩子如何正面思考，要孩子把本分做好，面對挑戰並接受挫折」；我想呼應的是，今天不滿意的家長們，畢竟是免不了特招這一場挑戰了。要把它視為「惡戰」，讓孩子們抱著憤懣去迎敵？還是當作一次再充實自己的機會，以平常心去打這場「季後賽」？
美國職籃火箭隊今年季後賽，遭拓荒者在最後零點九秒的一記三分球飲恨淘汰，但是大家都不會忘記火箭隊最後零點九秒前的勝績，火箭隊的實力難道就因為這一分的險敗而完全抹煞了嗎？我們難道要讓孩子們一生都只記得這個民國一○三年會考的敗績，去抹煞他們從小父母辛苦培育出來的實力嗎？
或許這次受到挫折的孩子們，可以因此騰出一個心靈空間，多多關懷同伴們，不要讓這場競賽把人變成了怪物，只汲汲營營的以一分之差去看輕對手，畢竟人生的賽程還很長，下一場比賽還不一定鹿死誰手呢！
下面是我家孩子在臉書上對同伴們的勉勵，也希望可以讓其他的孩子們分享：
是個倒數一個月的時刻。特色招生是菁英雲集的季後賽，和怪物相處是個需要決心的選擇。長滿荊棘的道路雖是難行，但卻通往未來的路。
雖然身旁沒有昔日的夥伴，但毅力與信念將與之隨行。即使所有的對手都是箇中翹楚，但為的是夢想，為的是希望。
接下來酷暑的日子裡，面對是更高更深的挑戰。相信多讀的時間，不只為了取得學府，也是一條充實學習的路徑。
回響／何不大膽走自己的路？
2014.06.12【聯合報╱張玉娟／教（投縣集集）】
昨天一早看到斗大標題「父母態度才是關鍵，誰說一定要第一名」，我的心好沉重也很欣慰，終於發現有人也認同此理念。
我就是讓我女兒在這思維中接受到每個人與自己的獨特性；但是從實施新制度開始、選擇適合的學校科別、分數的比較到現在每天新聞的紛擾，我的堅持竟然有點動搖；但是我告訴自己，「適合自己」最重要，女兒也表明不管成績如何，她就是想填私校的應用外語科。
十八日考完會考，女兒班上有同學馬上請長假，到台中補習班參加特招班，聽女兒說白天班約四十幾人，一到晚上暴增到一百人；住家學區國中的「Ａ班」，也在會考後接到導師指示，全班參加特招，甚至晚自習到九點，假日接著拚五科Ａ＋＋。
何必在乎別人的想法—這是台灣家長必須要釋懷與學習的，我們該看重孩子的什麼？在求學中汲汲於成績，卻忘了要思索未來，不知道自己有何能力？
從基測到十二年國教，每個制度都有人批評，無法盡善盡美，我相信即使你的天賦普通，只要走自己有熱忱、有興趣的路，醜小鴨終究會蛻變成美麗的天鵝。
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