會考英聽計分 只分2等級

2014-12-18 聯合晚報 記者王彩鸝／台北報導

104年國中會考英聽測驗正式計分，但成績標準只分「基礎」、「待加強」兩等級，沒有「精熟級」；可能出現考生聽力成績「待加強」、閱讀成績「精熟」，但英語科仍拿到精熟級總成績的怪現象。 報系資料照

104年國中教育會考英語科聽力測驗將正式計分，成績標準出爐，只分「基礎」、「待加強」兩等級，沒有「精熟級」；考生成績可能出現聽力待加強、閱讀精熟，英語科仍可拿到精熟級的怪現象。

台師大心測中心公布英語科考試及計分標準，英語科考60題分閱讀40題、聽力20題，占分各為80%、20%，考生拿到成績單時，英語科會列出整體成績及閱讀、聽力的等級。

但英聽只分「基礎級以上」 (答對15~20題)及「待加強」(答對0~14題)，即使全部答對也不會有「精熟」成績；台師大心測中心副主任曾芬蘭表示，分析103年考生試考英聽成績，平均答對題數高達16題，因此不列精熟級。

心測中心依據103年會考成績資料，算出英語科閱讀及聽力答對題數和成績等級對照表，英語科閱讀答對37題以上、聽力待加強，整體成績仍屬「精熟」；也就是即使聽力很差，但閱讀能力好，也能保有成績的優勢，這也讓英聽測驗的鑑別度遭質疑。

國中英語輔導團老師許綉敏說，聽力若要區分出三等級，只考20題是不夠的，但增加題數，考試時間必須延長，對偏鄉弱勢學生較不利。目前國中英語科段考雖考聽力，但受限學校段考每節考試時間約45分鐘，聽力題各校約考3至10題，國中會考考20題已比學校訓練多很多，明年會考首次採計英聽，最好循序漸進，等一兩年後再檢討是否增加難度。

曾芬蘭說，英聽占分20%，是因考量這是新增的評量項目；為免造成考生不必要緊張，誤以為必須去補習聽力，比重不宜太高。

實踐大學應用外語系講座教授陳超明表示，會考英聽成績只區分基礎和待加強，是依據什麼來訂，教育部和心測中心必須說清楚。他建議，應比照作文成績和大考中心英聽測驗，列出各等級的能力指標，讓學生明白自己的能力程度，而不是只用答對題數來區分等級。

至於考生可能聽力成績「待加強」，但閱讀答題表現好，英語整體成績也能達精熟；許綉敏說，這種極端個案可能性極低，通常閱讀能力強的學生，聽力都會有基礎級以上的成績。

明年國中會考成績通知單，英語科會列出整體能力、閱讀、聽力三種，供高中職五專入學超額比序使用。