迎未來挑戰／靠考試選才 競爭力不足

2013/04/23  【聯合報╱本報記者陳智華】

明年即將上路的「十二年國教」，在各種論壇、座談場合中，親師的爭辯焦點幾乎集中「超額比序」怎麼比、「特色招生」怎麼考，終使得基北區「類ＰＩＳＡ」考題喊卡。彷彿這項歷十三任教育部長的重大教育改革政策，只剩下「考試」和「入學」。

在辯論過程中，是兩派價值的交鋒：一派認為，沒有了「考試」，國中教育就會鬆綁，讓孩子適性揚才；另一派認為，如果沒有考試的能力分級，如何「因材施教」，保障精英教育的品質？

「用基測維持競爭力是過去想法。都通過考試又如何？這只是能力的一環。」教育部長蔣偉寧說，現在制度下，最有競爭力的小孩就是比較會考試的孩子；如果只用考試來評量學生，未來競爭力一定會不足。蔣偉寧說，十二年國教就是要打破「獨尊學術傾向」的窠臼，培養孩子多元能力。

而未來的孩子需具備什麼能力，蔣偉寧說，應包括：人文科學素養、專業謀生能力及多元軟實力，例如語言、創意、溝通等，才能培養競爭力。

中央研究院院士曾志朗認為，語文溝通、科技知識、數學運用及數位能力，是十二年國教學生應具備四大核心素養，才足以應付未來挑戰。

教育部國教署長吳清山說，教育部希望透過十二年國教，以免試為高中職的主要入學方式，鬆綁考試，回復正常教學，老師就可以多元、活化教學，學生不需要為了考試而反覆背誦、過度學習；再加上「適性輔導」，就能「成就每一個孩子」。

「樂於學習」也是重要目的。吳清山說，現在學生因為長期應付大大小小考試，「許多人累了」，上大學之後鬆懈，幾乎不再念書。

然而，全國教師工會總聯合會副理事長吳忠泰認為，教育部陳義過高，雖然說要鬆綁考試，入學以免試為主，但是不考國中「基測」反而換了「會考」和「特招」兩種考試，加上免試多種比序，學生和家長「陷入更深的壓力」。