2013-09-24 中國時報 譚家化
薛承泰教授日前表示：兩岸學生競爭力的落差，「比一千顆飛彈瞄準台灣更驚悚」，此語於我心有戚戚！
大陸學生勤奮上進，我們學生較懶散消極，此乃近10年的真實現況，在「媽寶」遍地的今日尤烈！
因少子化導致父母多寵溺子女，有朋友之子讀大學了，其母每天Call他起床，還叮嚀：吃香蕉要剝香蕉皮噢！有女孩國中時內褲仍是母親代洗；某學生切塊的柿子認得，卻不識有紅澄澄皮的整個柿子。小女的朋友在台大任職，感歎「媽寶」已不是個案，是普遍化。有家長打電話請期末考提前考，因為要出國旅遊。有奶奶打電話為孫子請假，若打電話至學生家，是學生家長與之晤談，問學生本人在哪？家長回答：「就在我身旁」。有一申請至波蘭學醫的大學畢業生去辦護照，辦事員問入境國家在哪？在何處轉機？表格單、申請文件呢？一問三不知，只好回頭向身後母親求援。
凡事都是父母代勞。所謂「慈母多敗子」，怎能培養出「獨立、勇敢、自尊」的哲學家皇帝呢？難怪啃老族、尼特族日益增多，父母要累一輩子。
我方大學生上課吃飯、打電腦、睡覺的比比皆是，大陸學生上課較認真專注。多年前暑假至北大一遊，有多名學生在未名湖畔背誦英文，令我印象深刻。3年前赴英國參加小女畢業典禮，發現大陸學生和印度學生特多，彷若是亞洲學生的畢業典禮，台灣留學生極少，多數學生怕出去受苦，只追求小小的幸福，小小的穩當，致缺乏國際觀。
我們的孩子何來競爭力？因為英語能力已輸韓國、大陸學生。
不是我在「長他人志氣，滅一己威風」，我們教育已「病入膏肓」了，30多年在高中執教，10年前就已「春江水暖鴨先知」，嗅出「教育崩盤」氣息，究其原因，歸納為下列數端。
首先是觀念錯誤，教改提出的口號是「快樂學習」，這是一大謊言，讀書沒有全然的快樂，是苦樂參半的。另一口號─愛的教育，不准老師嚴格管教，老師動輒得咎，只好睜隻眼閉隻眼，導致紀律崩壞，學生自小放任慣了，樹苗長歪了，到高中、大學要扶正已難，青年學子「ㄘㄠ、」、「幹」當成口頭語，也不以為意。
程度低落缺乏競爭力的原因之二，是實施電腦閱卷，數學不考計算題、文言文篇數銳減，強調本土文化、台語文，導致數學及語文能力低落，台灣學生至大陸求學一般要降級一、二年才跟得上。其三是廣設大學的結果，使得本來不適合讀大學的孩子浪費了寶貴的4年時光。有朋友在某私立大學執教，考試時重點提示10題學生也不念，只好給3題並附答案叫學生記誦，學生只求混個文憑，毫無實力可言，畢業後不願「屈」就藍領階級，只好當個啃老族。
在這博士滿天飛、碩士滿地爬、學士如海中游魚般多的時代，學歷通膨，已不值錢了，青年們苦無出路，滿腹怨言，恨生錯了時代，孰令致之？錯誤的政策比貪汙更可怕，我們已犧牲了教改的這一代，而父母的寵溺更削弱他們昂然向上的動力，教育當局應痛定思痛，修訂政策，使教育能步上正軌。
語云：「七年之病，求三年之艾」若及時圖之，猶未為晚也。而家長及主事者要改變觀念，只有「快樂」學習，而無辛苦耕耘，所得的結果，只有貧窮。（作者為中山女高退休教師）
薛承泰教授日前表示：兩岸學生競爭力的落差，「比一千顆飛彈瞄準台灣更驚悚」，此語於我心有戚戚！
大陸學生勤奮上進，我們學生較懶散消極，此乃近10年的真實現況，在「媽寶」遍地的今日尤烈！
因少子化導致父母多寵溺子女，有朋友之子讀大學了，其母每天Call他起床，還叮嚀：吃香蕉要剝香蕉皮噢！有女孩國中時內褲仍是母親代洗；某學生切塊的柿子認得，卻不識有紅澄澄皮的整個柿子。小女的朋友在台大任職，感歎「媽寶」已不是個案，是普遍化。有家長打電話請期末考提前考，因為要出國旅遊。有奶奶打電話為孫子請假，若打電話至學生家，是學生家長與之晤談，問學生本人在哪？家長回答：「就在我身旁」。有一申請至波蘭學醫的大學畢業生去辦護照，辦事員問入境國家在哪？在何處轉機？表格單、申請文件呢？一問三不知，只好回頭向身後母親求援。
凡事都是父母代勞。所謂「慈母多敗子」，怎能培養出「獨立、勇敢、自尊」的哲學家皇帝呢？難怪啃老族、尼特族日益增多，父母要累一輩子。
我方大學生上課吃飯、打電腦、睡覺的比比皆是，大陸學生上課較認真專注。多年前暑假至北大一遊，有多名學生在未名湖畔背誦英文，令我印象深刻。3年前赴英國參加小女畢業典禮，發現大陸學生和印度學生特多，彷若是亞洲學生的畢業典禮，台灣留學生極少，多數學生怕出去受苦，只追求小小的幸福，小小的穩當，致缺乏國際觀。
我們的孩子何來競爭力？因為英語能力已輸韓國、大陸學生。
不是我在「長他人志氣，滅一己威風」，我們教育已「病入膏肓」了，30多年在高中執教，10年前就已「春江水暖鴨先知」，嗅出「教育崩盤」氣息，究其原因，歸納為下列數端。
首先是觀念錯誤，教改提出的口號是「快樂學習」，這是一大謊言，讀書沒有全然的快樂，是苦樂參半的。另一口號─愛的教育，不准老師嚴格管教，老師動輒得咎，只好睜隻眼閉隻眼，導致紀律崩壞，學生自小放任慣了，樹苗長歪了，到高中、大學要扶正已難，青年學子「ㄘㄠ、」、「幹」當成口頭語，也不以為意。
程度低落缺乏競爭力的原因之二，是實施電腦閱卷，數學不考計算題、文言文篇數銳減，強調本土文化、台語文，導致數學及語文能力低落，台灣學生至大陸求學一般要降級一、二年才跟得上。其三是廣設大學的結果，使得本來不適合讀大學的孩子浪費了寶貴的4年時光。有朋友在某私立大學執教，考試時重點提示10題學生也不念，只好給3題並附答案叫學生記誦，學生只求混個文憑，毫無實力可言，畢業後不願「屈」就藍領階級，只好當個啃老族。
在這博士滿天飛、碩士滿地爬、學士如海中游魚般多的時代，學歷通膨，已不值錢了，青年們苦無出路，滿腹怨言，恨生錯了時代，孰令致之？錯誤的政策比貪汙更可怕，我們已犧牲了教改的這一代，而父母的寵溺更削弱他們昂然向上的動力，教育當局應痛定思痛，修訂政策，使教育能步上正軌。
語云：「七年之病，求三年之艾」若及時圖之，猶未為晚也。而家長及主事者要改變觀念，只有「快樂」學習，而無辛苦耕耘，所得的結果，只有貧窮。（作者為中山女高退休教師）
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