2014/01/02 【聯合報╱記者簡慧珍、張錦弘／連線報導】
國中畢業門檻變嚴，很多人可能畢不了業。教育部新修法規定，從今年讀國二的學生開始，國中7大學習領域須有4大領域及格，才能領畢業證書。彰化縣的國中及家長擔心，未來可能有1成國中生無法畢業。
但教育部表示，學校只要落實補教教學，無法畢業的國中生雖會比以往多一點，但不太可能有1成這麼多。
教育部國教署國中小組長邱乾國指出，以往國中生畢業門檻由各縣市自訂，大多只要求任3個領域成績及格，為確保學生基本學力，教育部前年修改「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，規定從目前的國二生開始，要任4個領域成績及格，才能領到畢業證書。但即使只領到修業證書，仍可照樣升學。
邱乾國說，教育部希望各校建立學習預警制，發現學生成績太差，立即補救教學、學會後再補考，要畢業不難。
國中7大學習領域包括語文、數學、自然與生活科技、社會、健康與體育、藝術與人文、綜合活動。語文領掝包括國、英兩科，自然領域包括物理、化學、生物3科。學生過去即使學科都不及格，只要健體、藝文、綜合活動及格就可畢業，未來畢業的確比現在難。
「辦教育，越辦越回去。」彰化縣各級學校家長協會理事長薛明演說，12年國教一直強調簡化測驗、不重視考試分數，如今改成各科目綁在一起成為領域來計分，學生不易發展專才，「吳寶春若現在讀國中，很可能拿不到畢業證書。」
彰化縣各級家長會聯合會理事長楊少萍說，國中畢業證書是最基本的學歷證明，孩子若拿不到，信心將被擊垮，教育部應先做好補救措施再實施。
彰化市家長陳文雄指出，早期沒拿到畢業證書，大多因操行成績不及格，如今卻可能因學科成績畢不了業，12年國教說要減輕學生的學習壓力，「是講假的嗎？」
確保基本功 總不能只會寫名字
2014/01/02 【聯合報╱記者張錦弘、簡慧珍／連線報導】
教育部國教署國中小組長邱乾國指出，以往各縣市自訂畢業門檻，比較寬鬆，導致有國中畢業時連英文字母都寫不全，甚至國字也只會寫自己的名字。12年國教雖要減輕學生升學壓力，但也要確保學生的基本能力，這對學生發展絕對有益無害。
彰化國中生近年無法畢業比率約1.5%，但不少學校及家長估算，明年提高畢業門檻後，有10 %畢不了業；但北市國中估算頂多3—5%無法畢業。
台北市中正國中校長余國珍表示，提升學生基本學力很重要，北市教育局早已要求每學期結束時，國、英、數、社會、自然科不及格的學生要補考，補考沒過、強制補救教學，畢不了業的學生不會太多。
余國珍以中正國中為例，以往每年8、9百人畢業，只有3、5個拿不到畢業證書；改成新制，估計頂多增為10個，約1%學生拿不到畢業證書。但弱勢生較多的偏鄉學校，可能比較多，教育部應補助學校落實補救教學。
彰化縣政府教育處長張基郁表示，未來將加強補救教學、及非紙筆測驗的多元評量，搶救「憨慢讀冊」的孩子，幫他們拿到畢業證書。
不過，彰化縣花壇國中校長許文宗說，雖然教育部舉辦強制補救教學，又把段考分數占總成績比率從75%降到50%，提高平常考核占分比重，但未必能拉起學習落後學生的各領域平均分數。
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