交大教授梁世佑日前在臉書貼文，指有學生為了考研究所、「技術性」延畢，特別傳訊「提醒」教授，希望教授「當」了他，引發熱議。大學延畢情況愈顯普遍，教育部統計，學士班延修人數逐年增加，一○四學年有四點五萬人不想畢業，延畢率達百分之十六點五，已是國家人力資源問題，值得相關單位正視。
台大應力所教授王立昇說，以前他念大學時，九成以上學生都準時畢業；但現在的台大，每年延畢生幾乎占三分之一。
王立昇觀察說，上一世代經濟正起飛，大家那時都想趕快畢業、卡位找好工作，造就這一代家境較優渥的環境，學生無出社會壓力，可有更多時間去多元嘗試，例如不少學生在大學期間當出國交換生、打工遊學。
教育部則說，大學生輔系、雙主修風氣漸盛，每學期有一萬多人次，部分學生因此延長修業年限。另有些學生是因成績不理想或「技術性」延畢。
政大社科院余姓畢業生曾延畢一年，她觀察，很多延畢同學除了不希望課排太密集，有時間嘗試不同領域課程外，也坦言雖然科系看起來出路多，但反而容易摸不清方向，「不如緩一緩，更認識自己後再決定。」
王立昇說，教育不需要逼學生進入社會，但要輔導學生盡早找到性向，若學生愈來愈晚進入職場，社會勞動力將減少，是整體國家人力資源問題。
王立昇擔憂，學生多元嘗試的背後，凸顯台灣教育在大學前沒有讓學生適性探索的機會。此外，以前大學生只有二到三成，多數是技職體系學生，出路明確，但現在滿街大學生，很多學生四年讀完，還是覺得沒學到一技之長，對未來難免慌張，擔心缺乏職場競爭力。
梁世佑認為，學生有時不願離開校園，是對未來有太多擔心，擔心找不到工作、考不上研究所，想要更多時間準備，但這樣的心態預設了困境，反而綁住自己的腳步。
政大法學院副教授劉宏恩則說，延畢本身不是大問題，很多學生考上大學後才摸索性向，多花時間修輔系、雙主修或多修課、轉考不同科系研究所，緩緩腳步思考未來，不是壞事。
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