第二期技職再造 強化實作能力

2013/09/18  【聯合報╱記者鄭語謙／台北報導】

教育部昨天公布「第二期技職再造計畫」，以強化學生「實作能力」為主，打破「分數不好才念高職」的刻板印象，除將擴大開設高職契合式人才專班，並研擬增加高職「技術會考」，確保學生實作能力、「畢業即就業」。

為期5年的「第二期技職再造計畫」今年啟動，將執行至106年，總經費新台幣202億元，內容包括「制度調整」、「課程活化」、「就業促進」3大面向。

教育部次長陳德華表示，為提升學生實作能力，規畫投入33億元，擴大辦理企業提出人力需求，並與學校共同規畫實作及實習課程的「高職就業導向專班」、「技專產業學院」，協助高職生畢業就進入職場。從103年將遴選補助100個班次，一個班補助150萬元，預估每年培育4000名學生。

國教署副署長黃新發表示，今年已開始補助科大開辦專班，接下來將向下延伸到高職端，以合作廠商所需要的「準員工」需求來培育專班學生。

課程內容彈性，除原有班級容納，也可在高二、高三針對有就業志向學生辦理。每年並將學生就業率納入學校評鑑、私校獎補助款重要指標。

黃新發表示，現在高職升學率高達8成，有的學校甚至達9成，為讓高職恢復「職能」作用，希望高職生畢業後，可「帶著能力」先就業，有需求再升學，教育部也將擬訂有工作經驗者「入學加分」的鼓勵政策。

另外，在實務選才項目，教育部研議辦理「技術會考」，檢定高職畢業生的基本能力，並增加四技二專入學考試採技術實作考試比例。

技職司長李彥儀指出，目前四技二專入學考試以紙筆測驗為主，不易考出學生實作能力，因此研擬在考科中增加非選擇題，如申論題型，同時加重面試的占分比率。

至於技術會考是否會和升學結合，或僅作為學力監控？李彥儀表示，政策還在研擬階段，離成形還有一段時間，尤其高職科目達100多科，很難找到一場地容納那麼多的技職學生考試，並提供足夠的機械設備供操作。目前考慮用「二期技職再造」的經費，先從工科先辦理。

少子化衝擊使許多私校面臨招生危機，教育部也研擬修改「技術及職業教育法」，開放「校辦企業」，將學校研發成果，衍生成立公司，由老師兼辦公司業務，學生參與實習、折抵學分，並鬆綁教師兼職的規定，鼓勵教師將研發成果商品化。