科學素養 我15歲生落後國際

2013-12-06 中國時報 楊舒媚／台北報導

台灣學生科學素養已呈現落後，教育部昨在行政院會報告「我國中小學學生學習表現之國際評比：現況分析與展望」，我學生「閱讀素養」分數及國際排名均有大幅改善，在「數學素養」整體表現大致良好，但「科學素養」方面，尤其15歲學生稍有落後傾向。

江宜樺聽取報告後指出，閱讀是學習所有學科的基礎能力，由2012年國際學生能力評量計畫（PISA2012）及2011年促進國際閱讀素養研究（PIRLS2011）評比結果顯示，近年我國學生的「閱讀素養」分數及國際排名均有大幅改善。

但江宜樺進一步指出，從2012年國際學生能力評量計畫及2011年國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS2011）評比結果看，學生在「數學素養」方面的整體表現大致良好，「科學素養」方面、尤其15歲學生則稍有落後傾向。他請教育部檢討相關原因，並積極研議改善對策。

教育部表示，我國中小學學生在2012年「國際學生能力評量計畫」的數學素養評比表現排名第4，較2009年進步1名，不僅歷年來在數學素養高分群學生人數比率增加，低分群學生人數比率降低，甚至學生在PISA2012和PIRLS2011的閱讀素養評比表現，也分別排名第8和第9，各進步15名及13名，平均分數顯著提升，未來會持續強化中小學教師教學專業知能，並提高補救教學成效，減少學習落後生人數比率。