 |
教育部長蔣偉寧昨天上午舉行記者會，說明國中教育會考成績資訊提供的方式。聯合報系資料照 記者程宜華／攝影
|
會考完後，許多人關心的焦點多在於「落點」。總對於孩子無法填上符合「成績」的科系是一件很「嚴重」的事，殊不知讓孩子進入他適合的領域學習，更是如魚得水。
5月27日教育部公布會考資訊的統一標準是個人超額比序 (不含志願序)後的「比率區間」及「累積人數區間」，各區間至少相差1%，各區間累積人數不能小於100人，也授權各區因地制宜。這是利用「區間估計」的概念讓學生知道自己在群體當中的相對位置，也可以推估自己在選填志願時的勝算有多少，與之前公布PR值的概念相當，若參照以前各校錄取標準，應該很快可以找到可能的落點。
但這樣的概念，很容易又重新落入以分數決定結果的窠臼，孩子是否真的可以選擇自己所想要的高中職類科？家長所擔心的「高分低就」情形就不會發生嗎？因為，關鍵點還是在「志願序」。當學生知道大致的落點區間後，不見得每個人都按照以往的排序選填，尤其當該縣市學生選填「高職」的比率高於「高中」時，以往的志願排序都只能是參考而已，因為高職的職群類科繁複，自然會讓結果重新洗牌，或許，以往有明星光環的高中或高職仍會是「高分群」的兵家並爭 之地，但是會有更多人落在中間區域，需要仔細的考量，運用「志願序」填上最適合自己的學校及科系。其實，真正的關鍵還是在選擇志願時，能否與孩子充分討論，運用各類的資訊，幫助他們有正確的選擇。
以下有幾個步驟，僅供參考：
1. 先區分「學術傾向」或「職業傾向」：
可從孩子的課業表現、性向與興趣測驗得到重要訊息，您也可以問問孩子自己未來想做甚麼？上「103年國中畢業生適性入學宣導網」(http://adapt.k12ea.gov.tw/index.php)去看看高中職的差別、類科與職科介紹或工作世界圖。
2. 運用之前志願是選填輔導的結果：
在會考之前，教育部共辦理三次的志願試選填，所以，學生在學校的輔導下，應該都有將會考之外所有有關超額比序的個人資料輸入系統當中，加上會考結果才決定「比率區間」及「累積人數區間」，家長或老師在輔導孩子選填志願時，可以回到之前三次志願的試選填結果去觀察，尤其是第一、二志願人數的改變及個人、環境及資訊上的考量因素，相互做比對。
3. 選擇2至3類的科系為選填方向：
參考各類資訊選擇最適合發展的2至3類的科系，再將區域內所有相關科系羅列出，配合前項討論的結果，進行排序。
4. 把握「志願序加分」的原則：
如前兩志願同分時，可以填一「理想科系」(比原估成績落點稍高)與「務實科系」(比原估成績落點相符)；同校同分時，則考慮科系中「同中有異，異中求同」的概念，例如有些科目名稱不同但是基礎科目接近的科系，不一定往熱門科系擠，方向正確，條條大路通羅馬。
沒有留言:
張貼留言