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教育部長蔣偉寧昨天上午舉行記者會,說明國中教育會考成績資訊提供的方式。聯合報系資料照 記者程宜華/攝影
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會考完後,許多人關心的焦點多在於「落點」。總對於孩子無法填上符合「成績」的科系是一件很「嚴重」的事,殊不知讓孩子進入他適合的領域學習,更是如魚得水。
5月27日教育部公布會考資訊的統一標準是個人超額比序 (不含志願序)後的「比率區間」及「累積人數區間」,各區間至少相差1%,各區間累積人數不能小於100人,也授權各區因地制宜。這是利用「區間估計」的概念讓學生知道自己在群體當中的相對位置,也可以推估自己在選填志願時的勝算有多少,與之前公布PR值的概念相當,若參照以前各校錄取標準,應該很快可以找到可能的落點。
但這樣的概念,很容易又重新落入以分數決定結果的窠臼,孩子是否真的可以選擇自己所想要的高中職類科?家長所擔心的「高分低就」情形就不會發生嗎?因為,關鍵點還是在「志願序」。當學生知道大致的落點區間後,不見得每個人都按照以往的排序選填,尤其當該縣市學生選填「高職」的比率高於「高中」時,以往的志願排序都只能是參考而已,因為高職的職群類科繁複,自然會讓結果重新洗牌,或許,以往有明星光環的高中或高職仍會是「高分群」的兵家並爭 之地,但是會有更多人落在中間區域,需要仔細的考量,運用「志願序」填上最適合自己的學校及科系。其實,真正的關鍵還是在選擇志願時,能否與孩子充分討論,運用各類的資訊,幫助他們有正確的選擇。
以下有幾個步驟,僅供參考:
1. 先區分「學術傾向」或「職業傾向」:
可從孩子的課業表現、性向與興趣測驗得到重要訊息,您也可以問問孩子自己未來想做甚麼?上「103年國中畢業生適性入學宣導網」(http://adapt.k12ea.gov.tw/index.php)去看看高中職的差別、類科與職科介紹或工作世界圖。
2. 運用之前志願是選填輔導的結果:
在會考之前,教育部共辦理三次的志願試選填,所以,學生在學校的輔導下,應該都有將會考之外所有有關超額比序的個人資料輸入系統當中,加上會考結果才決定「比率區間」及「累積人數區間」,家長或老師在輔導孩子選填志願時,可以回到之前三次志願的試選填結果去觀察,尤其是第一、二志願人數的改變及個人、環境及資訊上的考量因素,相互做比對。
3. 選擇2至3類的科系為選填方向:
參考各類資訊選擇最適合發展的2至3類的科系,再將區域內所有相關科系羅列出,配合前項討論的結果,進行排序。
4. 把握「志願序加分」的原則:
如前兩志願同分時,可以填一「理想科系」(比原估成績落點稍高)與「務實科系」(比原估成績落點相符);同校同分時,則考慮科系中「同中有異,異中求同」的概念,例如有些科目名稱不同但是基礎科目接近的科系,不一定往熱門科系擠,方向正確,條條大路通羅馬。
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