短評－提錢來談的教育

2014年09月04日 中國時報

熱心公益當志工本來是好事，年紀輕輕的小朋友也能為幫助他人盡一分力，更是讓人感動，但如果這一切只是為了有助申請入學，志工功利化，則原意盡失。

但做這樣算計的似乎大有人在，甚至有國小家長會發文說，如果捐款成為家長會委員，小孩就可以優先參加學校才藝及志工活動，有助於12年國教比序的分數。換句話說，學生的才藝表現、公益投入，還得靠校方提供機會，而這個機會，又以家長會成員優先，講白了，就是請家長們「提錢來談」。

如果這不叫不公平，什麼才叫不公平？原來多元比序是真的在比「多元」的嗎？肯花大錢捐款的父母可以進入家長會，靠著家長會的影響力，可以讓自己的小孩獲取比其他同學更多的資源與表現舞台，進而有更好的機會進入好學校，將來更有可能成為人生勝利組，讓社會優勢與弱勢形成穩固的世襲傳承。弱勢家庭的孩子，是不是從一開始就翻不了身了呢？

教育的最大功能之一，是可以打破出身、財富、族群、階級的限制，讓孩子能接受公平的教育機會，創造社會流動的能量。教育可以改變命運，只要優秀又肯努力，清寒小孩也能出人頭地光耀門楣。

但如果現在的校園走偏鋒到連才藝、志工活動，都是靠財勢來分配資源，那原來的多元、慈善宗旨豈不完全變調，讓有錢有勢者更有能力取得優勢地位。這樣的作法，只教導了下一代什麼是偽善與傲慢。