2014.06.23【聯合報╱陳聖鐘／遠東科技大學光電工程系主任（台南市）】
十二年國教正吵得沸沸揚揚，問題主要來自明星高中的招生公平性。所謂的明星高中，除了台北、台中、高雄地區也許可以算出五所以上，其他縣市恐怕都不到三、四所，為數其實不多，有必要急著廢嗎？更何況廢明星高中跟就近入學、適性揚才真的不知道有什麼關聯。
就近入學，如同「錢多、事少、離家近」本來就是人之常情，何需過度強調；至於適性揚才，現有的高中、高職升學制度已經有所考量，好好落實即可。而且大學多元入學又一關選擇，茲舉本系辦理甄選入學面試的考生為例：
有位面試時間排在上午的同學因為要上重補修的課，希望改到下午三點半過後面試，原本納悶這麼重要的口試為何不請假，反要系上配合考生，而且該時間本系面試已告一段落，本可拒絕，但幾經考量還是同意了。
面試時刻打開該生的成績單，如預期有部分科目不太理想。我問他為何不請假呢，他說只剩這門課就可以拿到畢業證書，不想缺課。讓人覺得該生對讀書雖屢有挫折，但為求畢業還是不敢放棄。
一如一般的面試，學生一問一答，當問到為何想讀光電系，不料他竟開始侃侃而談，他說曾在網路上看到立體的ＬＥＤ燈陣列覺得很有趣，於是就跟幾位同學一起買材料，用了近四百顆的ＬＥＤ焊了一個正立方體，並且要讓這個ＬＥＤ立方體隨著音樂節奏閃爍，但為了準備升學考試，只好暫時擱置未完成的作品，不過畢業證書拿到後還要繼續把它完成。
接著問他ＬＥＤ有哪幾種，每一種的亮度如何，出乎意料他竟然可以說出砲彈型、食人魚、ＳＭＤ等不同封裝的ＬＥＤ，而且每一種所需功率、接腳規格、適用場合都如數家珍，坦白講比筆者還清楚。
當下真慶幸沒有拒絕這位學生更改面試時間的要求，所謂「適性揚才」不就是要發掘這種熱愛動手實作的學生，並且讓他的特性持續發展，免得被學業成績埋沒掉。
十二年國教真的有需要這麼大張旗鼓嗎？解決少數不升學的國中畢業生所面臨的問題，不才是十二年國教的首要工作嗎？試問現在有多少國中畢業生不升學的，換言之，當下就算沒有十二年國教之名，也已經有十二年國教之實。而且，事緩則圓，如此急就章要廢明星高中，當然惹來民怨。
當今教育政策讓人覺得好像在瞎子摸象，摸到前三志願，說要廢明星高中；摸到高職，說要技職出頭天；摸到國立大學，說要學費凍漲；摸到十二年國教又要免試；摸到少子化，好像踢到鐵板。
這些看似個別事件，認真探討有其環環相扣之處。例如：明星高中與頂尖大學有沒有相輔相成的關係？高中與高職的彼消此長所依為何？國立大學要求學費調漲，私立大學為提高招生達成率推出比照公立收費的誘因，大學的學雜費到底是考試高分者的福利，還是應該反映教學成本？如此浩繁的教育大計，需要更多的遠見之士把教育問題全盤整合與規畫，期望政府提出讓國人放心的教育藍圖。
十二年國教正吵得沸沸揚揚，問題主要來自明星高中的招生公平性。所謂的明星高中，除了台北、台中、高雄地區也許可以算出五所以上，其他縣市恐怕都不到三、四所，為數其實不多，有必要急著廢嗎？更何況廢明星高中跟就近入學、適性揚才真的不知道有什麼關聯。
就近入學，如同「錢多、事少、離家近」本來就是人之常情，何需過度強調；至於適性揚才，現有的高中、高職升學制度已經有所考量，好好落實即可。而且大學多元入學又一關選擇，茲舉本系辦理甄選入學面試的考生為例：
有位面試時間排在上午的同學因為要上重補修的課，希望改到下午三點半過後面試，原本納悶這麼重要的口試為何不請假，反要系上配合考生，而且該時間本系面試已告一段落，本可拒絕，但幾經考量還是同意了。
面試時刻打開該生的成績單，如預期有部分科目不太理想。我問他為何不請假呢，他說只剩這門課就可以拿到畢業證書，不想缺課。讓人覺得該生對讀書雖屢有挫折，但為求畢業還是不敢放棄。
一如一般的面試，學生一問一答，當問到為何想讀光電系，不料他竟開始侃侃而談，他說曾在網路上看到立體的ＬＥＤ燈陣列覺得很有趣，於是就跟幾位同學一起買材料，用了近四百顆的ＬＥＤ焊了一個正立方體，並且要讓這個ＬＥＤ立方體隨著音樂節奏閃爍，但為了準備升學考試，只好暫時擱置未完成的作品，不過畢業證書拿到後還要繼續把它完成。
接著問他ＬＥＤ有哪幾種，每一種的亮度如何，出乎意料他竟然可以說出砲彈型、食人魚、ＳＭＤ等不同封裝的ＬＥＤ，而且每一種所需功率、接腳規格、適用場合都如數家珍，坦白講比筆者還清楚。
當下真慶幸沒有拒絕這位學生更改面試時間的要求，所謂「適性揚才」不就是要發掘這種熱愛動手實作的學生，並且讓他的特性持續發展，免得被學業成績埋沒掉。
十二年國教真的有需要這麼大張旗鼓嗎？解決少數不升學的國中畢業生所面臨的問題，不才是十二年國教的首要工作嗎？試問現在有多少國中畢業生不升學的，換言之，當下就算沒有十二年國教之名，也已經有十二年國教之實。而且，事緩則圓，如此急就章要廢明星高中，當然惹來民怨。
當今教育政策讓人覺得好像在瞎子摸象，摸到前三志願，說要廢明星高中；摸到高職，說要技職出頭天；摸到國立大學，說要學費凍漲；摸到十二年國教又要免試；摸到少子化，好像踢到鐵板。
這些看似個別事件，認真探討有其環環相扣之處。例如：明星高中與頂尖大學有沒有相輔相成的關係？高中與高職的彼消此長所依為何？國立大學要求學費調漲，私立大學為提高招生達成率推出比照公立收費的誘因，大學的學雜費到底是考試高分者的福利，還是應該反映教學成本？如此浩繁的教育大計，需要更多的遠見之士把教育問題全盤整合與規畫，期望政府提出讓國人放心的教育藍圖。
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