2014.06.24【聯合報╱成靜傑／國三導師、前免試入學委員會委員（台南市）】
面對如此的十二年國教，親愛的孩子們，難為你們了！在這國中畢業前後的幾個月，你們經歷了這輩子第一次的重大考驗與衝擊。
打從一年級入學，你們和家長便一直表示對於身為「十二年國教白老鼠」的擔憂。我總是對你們說，自古以來「競爭」便存在於世界上每一個角落，而「知識」是爭取更好生活的不二因素。所以，認真求知吧！而家長最關心的莫過於在後期中等教育維持「分流教育」的狀況下，自然產生學生對學校的「選擇」問題。那麼，誰該擁有「優先選擇權」？而遊戲規則又是如何？
二年前公布了「免試入學超額比序項目積分對照表」，我知道你們都為此戰戰兢兢、積極準備。為了「服務學習」，你們利用假日、寒暑假找機會進行可被採認時數的社區服務。所以，當教育局發公文要求學校想盡辦法讓每個人都可以擁有最高的「服務學習」時數的時候，你們會覺得「不公平」、「被騙了」。我也知道幾位同學自幼體弱，再怎麼努力練習還是沒能在「體適能」項目拿到分數而在家哭了好幾天。不過，當你們在簡章中發現連距離我們學校近一小時車程的學校也將本校學生列入「就近入學」區域、給予「十分」的時候，我看到你們不禁展露出「看到笑話」的表情。
當這個學期結算「多元學習表現」時，有人發現別班某位同學因為運動競賽加很多分，就算會考結果是三科拿Ａ，在爭取某個知名社區高中時還是會輸他的三科Ｂ而氣餒時，我沒有回應。因為，我也不知道運動競賽方面的優異表現和爭取學術取向學習機會的優勢之間，到底有什麼邏輯關連？體能好，就一定比別人更適合鑽研學問嗎？
收到會考成績後，你們和家長只有短短的三、四天可以上網填志願。你們和家長當然會想聽聽導師的意見，但在教育部命令「不得蒐集學生資料」，連你們的總分和在本區的排序都不得而知的情況下，只能很無能為力、心酸地再次提示一些原則。沒能幫上什麼忙，實在萬不得已，你們都是與我朝夕相處的孩子啊！
上周五，果真你們有幾人出乎意料落榜了！原因呢？在所有資訊都模糊、不能公布的情況下，任誰也說不準。身為導師的我，只能一一打電話提醒哭泣中的你們，不論先前有沒有準備，別忘了這個星期二回來學校報名「特色招生」。
「模糊化」是廿多年來，這個社會為國中生「降低升學壓力」所開出來的藥方。但用以比較的指標「模糊」，也引起實質上更激烈的競爭。愈來愈複雜的升學制度，讓你們愈來愈難公平地憑藉一己之力獲得自己想要的求學機會，的確是事實。連台大校長楊泮池院長也曾坦言，在現行的「推薦甄試」與「繁星計畫」的制度下，「連我也考不上」。這樣的簡單一句話卻總讓我耿耿於懷，我總是擔心有一天你們會以這句話來挑戰我一直在課堂上拿「受國民教育」當例子來說明「實質平等」的意義：我國憲法保障國民受教育的權利，就是希望能讓每個人不論出身、家世都有公平的發展機會，並促進社會流動。
如同我一直對你們說的，課堂上談的總會是「理想」，若對現有狀況不滿意，就持續努力去克服、改變它。希望你們不要因這一次受挫而氣餒，人生路途上無時無刻不需要面對挑戰，努力面對，一定可以得到比現在更好的結果。加油！
面對如此的十二年國教，親愛的孩子們，難為你們了！在這國中畢業前後的幾個月，你們經歷了這輩子第一次的重大考驗與衝擊。
打從一年級入學，你們和家長便一直表示對於身為「十二年國教白老鼠」的擔憂。我總是對你們說，自古以來「競爭」便存在於世界上每一個角落，而「知識」是爭取更好生活的不二因素。所以，認真求知吧！而家長最關心的莫過於在後期中等教育維持「分流教育」的狀況下，自然產生學生對學校的「選擇」問題。那麼，誰該擁有「優先選擇權」？而遊戲規則又是如何？
二年前公布了「免試入學超額比序項目積分對照表」，我知道你們都為此戰戰兢兢、積極準備。為了「服務學習」，你們利用假日、寒暑假找機會進行可被採認時數的社區服務。所以，當教育局發公文要求學校想盡辦法讓每個人都可以擁有最高的「服務學習」時數的時候，你們會覺得「不公平」、「被騙了」。我也知道幾位同學自幼體弱，再怎麼努力練習還是沒能在「體適能」項目拿到分數而在家哭了好幾天。不過，當你們在簡章中發現連距離我們學校近一小時車程的學校也將本校學生列入「就近入學」區域、給予「十分」的時候，我看到你們不禁展露出「看到笑話」的表情。
當這個學期結算「多元學習表現」時，有人發現別班某位同學因為運動競賽加很多分，就算會考結果是三科拿Ａ，在爭取某個知名社區高中時還是會輸他的三科Ｂ而氣餒時，我沒有回應。因為，我也不知道運動競賽方面的優異表現和爭取學術取向學習機會的優勢之間，到底有什麼邏輯關連？體能好，就一定比別人更適合鑽研學問嗎？
收到會考成績後，你們和家長只有短短的三、四天可以上網填志願。你們和家長當然會想聽聽導師的意見，但在教育部命令「不得蒐集學生資料」，連你們的總分和在本區的排序都不得而知的情況下，只能很無能為力、心酸地再次提示一些原則。沒能幫上什麼忙，實在萬不得已，你們都是與我朝夕相處的孩子啊！
上周五，果真你們有幾人出乎意料落榜了！原因呢？在所有資訊都模糊、不能公布的情況下，任誰也說不準。身為導師的我，只能一一打電話提醒哭泣中的你們，不論先前有沒有準備，別忘了這個星期二回來學校報名「特色招生」。
「模糊化」是廿多年來，這個社會為國中生「降低升學壓力」所開出來的藥方。但用以比較的指標「模糊」，也引起實質上更激烈的競爭。愈來愈複雜的升學制度，讓你們愈來愈難公平地憑藉一己之力獲得自己想要的求學機會，的確是事實。連台大校長楊泮池院長也曾坦言，在現行的「推薦甄試」與「繁星計畫」的制度下，「連我也考不上」。這樣的簡單一句話卻總讓我耿耿於懷，我總是擔心有一天你們會以這句話來挑戰我一直在課堂上拿「受國民教育」當例子來說明「實質平等」的意義：我國憲法保障國民受教育的權利，就是希望能讓每個人不論出身、家世都有公平的發展機會，並促進社會流動。
如同我一直對你們說的，課堂上談的總會是「理想」，若對現有狀況不滿意，就持續努力去克服、改變它。希望你們不要因這一次受挫而氣餒，人生路途上無時無刻不需要面對挑戰，努力面對，一定可以得到比現在更好的結果。加油！
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