發布日期：2026-01-12
發布單位：財政部國庫署
本日國安基金（下稱本基金）召開第127次例行委員會議，就本基金安定市場任務動用資金之執行情形及國內外政經情勢等因素進行充分討論。
本基金自114年4月9日起執行安定任務迄今，業發揮穩定市場及激勵投資信心成效，股市交易活絡有序，已無「國家金融安定基金設置及管理條例」第8條之「國內、外重大事件、國際資金大幅移動，顯著影響民眾信心，致資本市場及其他金融市場有失序或有損及國家安定之虞」情形，經委員會共識決議，本基金自即日起停止執行安定市場任務，回歸證券交易市場機制。本基金幕僚單位仍將持續關注國內外政經情勢變動影響情形，必要時得隨時召開會議討論是否授權執行安定市場任務。
新聞稿聯絡人：組長李杏芬
聯絡電話：02-23228057
2026-01-07 聯合報／ 地方社會中心／連線報導
台北市長蔣萬安昨宣布，北市國中、小學營養午餐將全面免費，北市預估，每年預算約20多億元、18萬名學子受惠，預計最快今年9月上路。北市是繼桃園後，六都第二都祭出免費營養午餐政策，其他四都分別以財政負擔、恐排擠教育資源等原因審慎評估，暫未跟進。
蔣萬安昨在市政會議宣布，因應少子化國安危機，去年成功推動生生喝鮮奶，今年還要再向前一大步，推動北市公私立國小、國中營養午餐全面免費，幫助每一個孩子，確保營養均衡，「營養午餐不應只是一頓飯，更是平權的重要環節」。
蔣提到，隨著物價波動，家庭育兒負擔日益沉重，市府不希望任何一個孩子因家庭經濟因素，在餐桌上感受到差異，以營養午餐平均一餐60到70元估計，能直接減輕家長每年上萬元經濟支出，更重要的是，由市府統一強化食材溯源與品質管控，解決過去因餐費限制，導致食材選擇受限問題。
政策宣布，北市議會教育委員會也關心實際執行方向，教育局長湯志民說，初估預算約20多億元，將以財劃法補助款支應，會先在下會期第一次追加減預算編列，最快115學年上路。
目前22縣包括桃園在內，加上宜蘭、花蓮、彰化、南投、連江、金門、澎湖及新竹縣，已有9縣市營養午餐免費，台東縣預計下月上路，苗栗縣則是9月起實施。
「在財政健全原則下，樂觀其成。」但雲林縣長張麗善說，目前雲林財政狀況實難跟進，財劃法中央不複議、不公告、也不執行，造成弱勢縣市財政更困難，社會福利跟不上六都，只會造成人口移動，擴大城鄉差距，「這個政府真的很糟糕」。
至於新北、台中、台南和高雄市也都未跟進。新北教育局表示，新北學生數全國最多，以現行每餐約55至60元、約32.3萬名學生、每年供餐200日估算，一年高達46億元左右，恐排擠其他教育資源。
台中目前提供2萬多名弱勢學童在學期間全額午餐補助，寒暑假及例假日則提供安心餐券。教育局表示，若全面推動公立國中小學生免費營養午餐，每年需33.5億元，將盤點資源滾動檢討。
台南教育局表示，弱勢學生午餐全部免費，但財政遠比不上台北，財劃法修正後更是雪上加霜，若學校午餐全面免費，預估每年將再增加約8.5億元支出，恐排擠教育資源，須再審慎評估。
高雄教育局表示，高市學校午餐維持使用者付費原則，家境困難孩子給予全額補助；教育部曾增編特別預算29億元讓全國實施國中小學免費午餐，但遭監察院糾正，所以目前多數縣市回復使用者付費原則。
2025.12.31 發布單位：教育部國教署
為展現對教師專業付出之支持，並體恤教學現場長期累積的工作負荷，行政院已同意調高公立中小學校教師導師職務加給、兼任及代課教師鐘點費，以及增訂教師行政工作獎金，並追溯自114年9月1日起生效；另擴大「自願服務偏遠地區學校校長及教師特別獎勵辦法」之傷害保險適用對象。
教育部表示，近年來教育政策持續推動，教學型態日趨多元，教師除教學本務外，尚須投入班級經營、學生輔導、親師溝通及行政協作等工作，長時間承擔高度責任與壓力。教育部持續傾聽第一線教師聲音，並審慎評估教學現場實際需求，期盼透過制度性調整，讓教師在付出專業的同時，也能獲得相應的支持與肯定。
本次調整重點包括：公立高級中等以下學校導師職務加給，由每月新臺幣（以下同）3,000元調高至4,000元，以肯定導師在班級經營與學生照顧上的關鍵角色；兼任及代課教師鐘點費全面調增20%，國民小學由336元調升至405元、國民中學由378元調高至455元、高級中等學校由420元調升至505元，實質改善教師授課待遇；另依教育階段、組織層級、學校規模及教師兼任行政職務工作負擔程度，按工作表現評價增給每月1,000元至2,000元不等之行政工作獎金，獎勵教師兼任行政職務之表現；以上措施受惠教師人數約30萬人。另自願赴偏遠地區教師投保傷害保險部分，如「偏遠地區學校」教師自願赴「特殊偏遠地區學校」或「極度偏遠地區學校」服務者及「特殊偏遠地區學校」教師至「極度偏遠地區學校」服務者，得續保傷害保險。
教育部指出，本次待遇調整展現政府對教育人員長期投入的重視與支持，不僅有助於提升教師士氣與工作穩定度，也能鼓勵更多教師願意承擔導師及行政職務，確保校務運作順暢，進而讓學生在穩定、安心的教學環境中學習與成長。
除了調高教師待遇以外，為了減輕教師兼任行政工作之負擔，教育部已全面盤點每年例行辦理之資料填報、訪視評鑑、研習訓練、競賽活動等事項，精進推動「行政減量」之調整措施，包括停辦或減併辦理內涵、調減辦理頻率、提升既有資訊之運用、採行彈性而簡化之辦理方式等。目前已盤點之150項工作項目，已精進或規劃於近期調整之措施共104項（占69％）。
舉例而言，國教署往年例行性向地方政府或學校調查之全國高級中等學校名冊、部分教育人員進用情形等資料，將調整由既有資訊系統提供，不再調查；過去學校每月填報之輔導工作推動成果，調減其填報頻率為每半年填報；各類教育人員之增能訓練，將視活動內涵，開放參加人員得選擇改採線上視訊參與，且近年內相同內涵之業務研習、活動，已參加過者，得免再參加；過去採紙本或電子表單調查之各類教育人員（如外籍英語教師）進用及配置情形資料，將簡化填報作業，納入既有資料庫辦理。
教育部表示，教育理念與政策與時俱進，需請地方政府及學校配合辦理之行政事務也會隨之變動，因此，教育部將持續徵詢、參採教學現場及教育團體之意見，常態性地檢討、精進各項行政事務的辦理內涵及方式，減輕學校行政負擔。
教育部強調，教師是教育現場最重要的核心力量，未來將持續滾動檢討相關制度，打造更友善且永續的教育工作環境，與全體教師攜手守護孩子的學習與未來。
2025-12-02 聯合報／ 記者李芯／台北報導
隨著物價飆漲，教師薪資競爭力不如以往，為此，不少教師為了幫自己加薪，選擇攻讀碩士學位。實際上，目前教學現場有超過六成教師有碩士學位，高中職更是在一一三學年度達到七成，近年甚至還曾發生幾起教師偽造碩士學位事件，就是為了每年約十萬元的加薪。
全教總高中職委員會主委巫彰玫認為，讀研究所對於自我提升有助益，不論是本科或跨域，皆有利於在教學現場提供不同的思維。
各級學校專任教師具碩士以上學歷的比率不斷增加，根據教育部統計，九十四學年度國小老師學歷在碩士以上者僅百分之十二點一五，一一三年已有百分之六十三點七六；國中教師則由百分之十六點六，增加到百分之六十七點○二；高中職教師的部分，廿年前約百分之卅有碩士學位，如今達到七成。
有教師指出，現在教師薪資競爭力不如以往，敘薪往往是修讀碩士學位的最大動機。大學畢業的正式教師含學術研究費起薪約四萬八千元，若是碩士畢業則近五萬六千元，一年下來增加近十萬元收入。
何厝國小教務主任蔡昌樺認為，在少子化的影響下，大專校院亦面臨招生壓力，紛紛擴大在職進修的招生名額。對教師來說，攻讀與教育相關的研究所，在課程設計、教學策略、班級經營、教育理念甚至政策理解上，都有所幫助。
蔡昌樺也說，教師的薪資與學歷有密切關聯，簡單來說，擁有碩士學位薪水比較高，尤其在薪資跳大級時更有感。
教育部表示，教師學歷提升，反映出教育均質化與高品質學習的期待，顯示教師願意投入更多專業成長，未來將持續透過打造鼓勵教師持續專業成長的教育環境。
